10.师范类专业怎么落实“学生中心”的教育观？

答：六个落实：适应学习需求、突出学生主体、服务全程成长、养成师德师能、促进全面发展、成就从教志愿。

11. 师范类专业应怎样树立“产出导向”的人才培养观？

答：做好“六个对接”：

“反向设计”人才培养方案：（1）对接基础教育师资需求设计培养目标；（2）对接教育教学岗位需求设计毕业要求；（3）对接毕业要求设计课程体系与教学环节。

“正向施工”落实和评估培养效果：（4）对接课程目标“产出”应知应会；（5）对接毕业要求“产出”学习成果；（6）对接培养目标“产出”师范人才。

12.师范类专业如何坚持“持续改进”的质量观？

答：确立“持续改进”的质量观，做好“三个跟踪”、推进“三个转变”。

“三个跟踪”是：（1）跟踪基础教育改革新发展，更新培养目标；（2）跟踪教育教学岗位新需求，更新毕业要求；（3）跟踪知识能力素养新规格，更新课程与教学。

“三个转变”是：（1）推进从专业自足（学校/教师/学生）向需求导向（政府/基教学生/学校/教师）转变；（2）推进教为中心（教了/重知识传授）向学生中心（学了/重能力养成）转变；（3）推进内部监控（自我循环）向内外评价（反向设计/正向施工）转变。